Односоставные предложения. Определённо-личные предложения.

План урока:

1. I.      Повторение сведений о предложении в форме фронтального опроса;
2. II.     Умение находить односоставные и двусоставные предложения;
3. III.    Объяснение нового материала;
4. IV.    Смысловая роль определённо-личных предложений;
5. V.     Закрепление (тест);
6. VI.    Подведение итога урока;
7. VII.   Домашнее задание.

Ход урока.

I. Повторение сведений о предложении в форме фронтального опроса.

• Что называется грамматической основой предложения?
• Какие предложения бывают по цели высказывания, интонации?
• На какие группы делятся предложения по количеству грамматических основ?
• На какие группы делятся простые предложения по строению грамматических основ?

II. Запись предложения с выделением грамматических основ.

Учись у них – у дуба, у березы.

Кругом  зима. Жестокая пора!

Напрасные на них застыли слёзы.

И треснула, сжимаяся кора.

Учащиеся делают вывод: по наличию главных членов предложения могут быть односоставными и двусоставными.

III. Объяснение нового материала.

1) На экране спроецирована фотография с Бахчисарайским фонтаном и пояснительным текстом.

2) Записываем под диктовку. Проводим синтаксический разбор определённо-личных предложений. Показываем, чем выражено сказуемое и как мыслится подлежащее.

Фонтан любви, фонтан живой!

Принёс я в дар тебе две розы.

Люблю немолчный говор твой

И поэтические слёзы.

Твоя серебряная пыль

Меня кропит расою хладной.

Ах, лейся, лейся ключ отрадный!

Журчи, журчи свою мне быль.

3) На экране показывается таблица со структурными особенностями определённо-личных предложений со способами выражения сказуемого в них.

Обращаем внимание на то, что определённо-личных предложениях часто встречаются обращения.

IV. Переходим к смысловой роли определённо-личных предложений.

           _я

Люблю дымок спалённой жнивы.

Как вы видите, в предложении подлежащего нет, но оно как бы живет в окончании ю.

Подлежащее в таких предложения не обязательно, так как окончания глаголов определённо указывает на лицо и число.

Определённо-личные предложения делают повествование динамичным, живым, внимание сосредотачивается на действии. Используется в различных стилях речи. Дают возможность избежать повторов личных местоимений.

Все вышесказанное подтверждаем примерами. Записываем и анализируем их.

 1) Взыграйте ветры, взыграйте воды,

 Разрушьте гибельный оплот –

 Где ты гроза – символ свободы?

 Промчись поверх невольных вод

2) Гляжу как безумный на черную шаль.

 И хладную душу терзает печаль.